- Comment les élèves montrent leur appartenance et leur attachement à leur ville dans le dessin ?
- Comment montrent-ils ses aspects répulsifs ?
- Quelles forment et couleurs sont privilégiées dans les deux cas ?
- Quel(s) autre(s) medium pourraient être utilisés par les enfants pour représenter leur ville ?
- Quels sont les objets de leur ville qui ont un écho privilégié et restent dans le futur imaginaire ?
- Quels sont les objets qui a l’inverse disparaissent de leurs représentations ?
- En quoi les dessins d’enfants d’autres écoles moins favorisées pourraient être différents ?